【元音快讯】三篇论文均获一等奖！为这些元音教师点赞！

陈书红老师、张晓林老师在论文《“公园城市”校本融合课程在七年级的开发与实践》中提到，学生综合素养的培育是五育并举的重要目标。在新课改的背景下，学科内、学科间、超学科的融合课程被提到了前所未有的高度，学科整合是学生解决生活中真实问题的基石，项目式学习更是直达核心素养顶层的学习方式，它对丰富切身体验、提升综合素养和增强创新能力都大有裨益。该论文以我校自主研发的学科融合校本课程《公园城市》为例，探讨其在七年级的具体实施路径。

卢茂霞老师在论文《整本书支架式阅读课程在七年级的实践与研究》中提到，从2017年开始，培养中国学生核心素养已成为我国中小学课程的中心任务。在语文学科方面，语文学科的核心素养可概括为四个方面：“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。整本书阅读作为中学阶段的主要任务，于语文核心素养的培养方面具有不可替代的作用。鉴于此，我校结合七年级学生的认知特点，尝试开展整本书支架式阅读课程。将整本书阅读过程与支架理论进行有机结合，达到潜移默化培养语文学科素养和“养性”的目的。

袁野老师、韩雪老师在论文《基于综合素养培养的教育戏剧课程实施初探》中说，教育戏剧课程已被公认为一门培育学生综合素养的艺术课程，越来越受到许多学校和社会各界的关注。因此，我们在根据学生年龄特点，大胆进行艺术学科融合，进行教育戏剧先行先试的基础上，进一步优化课程顶层设计，更深入研究学生身心发展规律，坚定不移地用项目式学习将各音乐、美术、文学、政治、历史等学科进行融合，从而创造最适宜学生的教育戏剧课程，让学生们通过教育戏剧的学习获得自我管理、团队合作、同理心、创造力、解决问题等核心能力，从而培养他们成为学识广博 、身心强健、格局高远的未来公民。